清華學(xué)堂 （ 1911）

○孟凡茂（1979自動化）

1911年，對于中(zhōng)國(guó)，是個具(jù)有(yǒu)劃時代意義的年份。2000多(duō)年的帝制即将走到盡頭， 10月10日革命者的武昌起義使中(zhōng)國(guó)邁向共和。1911年，對于清華大學(xué)，是個誕生的年份，由遊美肄業館改名(míng)的清華學(xué)堂于這年春季開學(xué)了。

一、 清華學(xué)堂定名(míng)和招生

1911年1月5日經清政府學(xué)部批準，遊美肄業館改名(míng)為(wèi)清華學(xué)堂。此前，1910年12月21日遊美學(xué)務(wù)處呈文(wén)外務(wù)部、學(xué)部，提出：該館“學(xué)額推廣至500名(míng)”；“現經拟定辦(bàn)法，于該館高等、初等兩科(kē)各設四年級，并于高等科(kē)分(fēn)科(kē)教授，參照美國(guó)大學(xué)課程辦(bàn)理(lǐ)。庶将來派遣各生，分(fēn)入美國(guó)大學(xué)或直入大學(xué)研究科(kē)，收效較易，成功較速，而未經派往各生，在館學(xué)習，亦得各具(jù)專門之學(xué)，成材尤較多(duō)，如此辦(bàn)理(lǐ)，則該館學(xué)生不限留美一途，自應改定學(xué)堂名(míng)稱，以為(wèi)循名(míng)核實之計。查該館地基原系賞用(yòng)清華賜園舊址，文(wén)宗顯皇帝禦書匾額現仍恭懸園内，拟請仍沿舊稱，定名(míng)清華學(xué)堂，以崇先朝手澤之贻，即彰朝廷右文(wén)之盛，而因名(míng)見義，于事實尤屬相符。”這一段文(wén)字，用(yòng)現在的話說是，該館辦(bàn)學(xué)規模擴大，辦(bàn)學(xué)目的是培養專門人材，不隻是留美預備生，所以應改稱學(xué)堂。因原址為(wèi)清華園，現申請定名(míng)清華學(xué)堂，以求名(míng)實相符。此時得到學(xué)部的同意，直到開學(xué)之後的4月9日，外務(wù)部才會同學(xué)部上奏朝廷，申請批準将遊美肄業館改名(míng)清華學(xué)堂。

清華學(xué)堂開學(xué)在即，但招生工(gōng)作(zuò)從上年就開始了。由于是利用(yòng)退還庚款辦(bàn)學(xué)，學(xué)生名(míng)額的分(fēn)配就與各省所攤庚款數額挂鈎。入中(zhōng)等科(kē)的第二格學(xué)生計劃招生300人，其中(zhōng)184人按庚款份額分(fēn)配，比如江蘇 26名(míng)、廣東20名(míng)、江西18名(míng)、陝西6名(míng)、新(xīn)疆2名(míng)等，先由各省經初試選拔，然後到京複試。餘下116名(míng)，在北京舉行招生考試。在京考試，對考生籍貫沒有(yǒu)限制，各地學(xué)生均可(kě)來京參加考試。入高等科(kē)的第一格學(xué)生計劃招生200人，但本年隻将上年直接留美考試時錄取的143名(míng)備取生作(zuò)為(wèi)高等科(kē)的學(xué)生。

1月18日遊美學(xué)務(wù)處向外務(wù)部呈文(wén)報告拟定的學(xué)生考試期限。該呈文(wén)通知1910年7月錄取的143名(míng)高等科(kē)學(xué)生，于1911年2月28日前來京報道。各省咨送的184名(míng)第二格學(xué)生2月18日前來京複試。在京招考的116名(míng)第二格學(xué)生報名(míng)日期為(wèi)2月4日～8日。

2月12～14日在京報考的1000餘名(míng)第二格考生參加考試，考場設在學(xué)部考棚。參加此次考試的李濟所寫《自撰簡曆》中(zhōng)說：“清華學(xué)堂初開辦(bàn)的時候，在京招生一百二十人，投考的有(yǒu)一千多(duō)。他(tā)也跑了去糊糊塗塗的應了一下考，不知道怎麽回事，那監考的人也把他(tā)糊糊塗塗的取了。”此次考試正式錄取116人，又(yòu)錄25人為(wèi)備取生。李濟為(wèi)備取生，當時叫李順井，在備取生中(zhōng)倒數第三名(míng)。投考時李濟16周歲，正在北京五城中(zhōng)學(xué)就讀。從李濟的回憶知，有(yǒu)1000多(duō)人報考，最後錄取141人，錄取率約10%。

2月14日《吳宓日記》記下：“午，偕張君至宣武門内學(xué)部前遊覽，見小(xiǎo)學(xué)生頗多(duō)，手持墨盒，蓋即赴遊美考試而出場者也。其中(zhōng)十一二歲者極多(duō)，以餘等假冒年齡、老大自慚者對之，能(néng)無愧死耶！”《吳宓日記》提到的“十一二歲者極多(duō)”，應未能(néng)考取。盡管此次招生年齡限制在12-15虛歲，就是1896-1899年出生的學(xué)生，從錄取名(míng)單看，年齡較小(xiǎo)的如葉企孫、胡光麃（1898年）等隻占少數，所以，吳宓也真不必“老大自慚”，當時隐瞞年齡是普遍的，中(zhōng)等科(kē)學(xué)生孫克基（1892年生）、湯用(yòng)彤（1893年生）、程樹仁（1895年生）等均超齡。用(yòng)同一套試卷招考四個年級的學(xué)生，年齡低的學(xué)生自然吃虧，無法與年長(cháng)幾歲的考生競争，本次所招中(zhōng)等科(kē)學(xué)生年齡偏大2到4歲。

3月5日、6日遊美學(xué)務(wù)處在學(xué)部考棚複試第二格考生。參加複試的第二格考生有(yǒu)：上年各省初選後咨送的考生184人，2月在京錄選的正取生和備取生141人。複試的國(guó)文(wén)作(zuò)文(wén)有(yǒu)5個題目，其中(zhōng)有(yǒu)《古今文(wén)派變遷說》、《公(gōng)園與衛生》等，選其一。除國(guó)文(wén)外，還考曆史、地理(lǐ)、數學(xué)、英文(wén)；其中(zhōng)英語考兩場，分(fēn)為(wèi)基礎和默寫。

3月19日、21日、23日 各省咨送第二格學(xué)生、上月在京錄取的第二格學(xué)生、上年錄取的第一格學(xué)生依次到清華學(xué)堂報到。共460餘名(míng)學(xué)生到校，分(fēn)班前測試後，約310人編入中(zhōng)等科(kē)，其餘編入高等科(kē)。

3月30日 清華學(xué)堂中(zhōng)等科(kē)在清華園暫行開學(xué)。據《吳宓日記》：“十一時舉行開學(xué)禮，職員、學(xué)生俱在。禮堂設于甲所，即高等科(kē)學(xué)生之住所也。管理(lǐ)人分(fēn)學(xué)生為(wèi)六排，依次入，行谒見至聖禮（三跪九叩）及谒見職員禮（三揖）而退。旋由總辦(bàn)周、職員某某、監督範先後演說，言此校亦以退還之賠款成立，凡學(xué)生一切皆系官費雲雲。”開學(xué)儀式在禮堂（今同方部）舉行。祭拜孔子。遊美學(xué)務(wù)處總辦(bàn)周自齊、清華學(xué)堂監督範源濂講話，稱清華學(xué)堂為(wèi)官費，勉勵學(xué)生努力學(xué)習。  4月 1日清華學(xué)堂高等科(kē)開學(xué)，開學(xué)典禮在工(gōng)字廳舉行。因高等科(kē)教室和宿舍尚未完工(gōng)，高等科(kē)學(xué)生在中(zhōng)等科(kē)教室上課，在工(gōng)字廳食宿。

4月3日學(xué)堂開始上課。

二、關于學(xué)堂章程和學(xué)堂管理(lǐ)體(tǐ)制

2月18日遊美學(xué)務(wù)處呈文(wén)學(xué)部《申呈拟定清華學(xué)堂章程請鑒立案》，并附章程一份。《清華學(xué)堂章程》分(fēn)八章：總則、學(xué)程、入學(xué)、修業與畢業、管理(lǐ)通則、職員、附則。

《總則》規定辦(bàn)校宗旨和教育方針，即：“以培植全材，增進國(guó)力為(wèi)宗旨”,“以進德(dé)修業，自強不息為(wèi)教育之方針”。

《學(xué)程》章規定學(xué)堂兩科(kē)程度及學(xué)科(kē)範圍，“參合中(zhōng)國(guó)及美國(guó)中(zhōng)學(xué)以上辦(bàn)法，設高等中(zhōng)等兩科(kē)”， “兩科(kē)八年通修功課以學(xué)分(fēn)計”；高等科(kē)“以美國(guó)大學(xué)及專門學(xué)堂為(wèi)标準”，“中(zhōng)等科(kē)為(wèi)高等科(kē)之預備 ”；表明中(zhōng)等科(kē)相當于普通中(zhōng)學(xué)，高等科(kē)相當于高等學(xué)堂，也就是大學(xué)預科(kē)。學(xué)堂學(xué)科(kē)分(fēn)10類：哲學(xué)教育、本國(guó)文(wén)學(xué)、世界文(wén)學(xué)、美術音樂、史學(xué)政治、數學(xué)天文(wén)、物(wù)理(lǐ)化學(xué)、動植生理(lǐ)、地文(wén)地質(zhì)、體(tǐ)育手工(gōng)。

《入學(xué)》章明确學(xué)堂規模及學(xué)生。學(xué)生名(míng)額暫定500人，學(xué)生年齡，“高等科(kē)在十六以上二十以下，中(zhōng)等科(kē)在十二以上十五以下”。當時皆指虛歲。

《修業與畢業》章規定詳細，以平時、小(xiǎo)考、大考三種成績評定學(xué)生成績，并規定升學(xué)、留級、退學(xué)的成績标準。學(xué)生以所修學(xué)分(fēn)數定年級，比如修18學(xué)分(fēn)可(kě)列名(míng)二年級，類此，修滿123學(xué)分(fēn)可(kě)列名(míng)八年級。滿140 學(xué)分(fēn)，在堂至少一學(xué)年者，為(wèi)高等科(kē)畢業。

《遊學(xué)》章規定選派留學(xué)辦(bàn)法，高等科(kē)畢業生平均成績“十分(fēn)之八”者方為(wèi)合格。可(kě)否派出還要依據經費和名(míng)額來定。

《管理(lǐ)通則》章為(wèi)有(yǒu)學(xué)生在校日常活動的管理(lǐ)條例。

《職員》章規定學(xué)堂管理(lǐ)層的職責，關于監督，“本學(xué)堂監督以遊美學(xué)務(wù)處會辦(bàn)兼任，總理(lǐ)全堂一切事宜。”

關于學(xué)堂管理(lǐ)體(tǐ)制， 2月的《清華學(xué)堂章程》中(zhōng)設監督、教務(wù)長(cháng)和庶務(wù)長(cháng)，未設齋務(wù)長(cháng)，為(wèi)一監督二長(cháng)制。監督為(wèi)學(xué)務(wù)處會辦(bàn)範源濂，教務(wù)長(cháng)為(wèi)胡敦複，庶務(wù)長(cháng)為(wèi)唐孟倫。9月修訂的《清華學(xué)堂章程》增設了齋務(wù)長(cháng)，加之學(xué)務(wù)處會辦(bàn)唐國(guó)安(ān)到校視事，因學(xué)部和外務(wù)部共管的體(tǐ)制，遂形成二監督三長(cháng)制的管理(lǐ)體(tǐ)制。監督範源濂、唐國(guó)安(ān)，教務(wù)長(cháng)張伯苓，庶務(wù)長(cháng)唐孟倫，齋務(wù)長(cháng)陳筱田。

除了學(xué)堂管理(lǐ)層之外，在清華校園内還存在一個政府機構——遊美學(xué)務(wù)處，辦(bàn)公(gōng)地點設在工(gōng)字廳，由外務(wù)部和學(xué)部會同派員組成。這使清華學(xué)堂成為(wèi)中(zhōng)國(guó)教育史上的一個特例，可(kě)以說是絕無僅有(yǒu)。在學(xué)堂開學(xué)之前，遊美學(xué)務(wù)處負責學(xué)堂籌建和留學(xué)生選派。因為(wèi)利用(yòng)美國(guó)退還的庚款辦(bàn)學(xué)，美國(guó)駐華使館還派了漢務(wù)參贊丁家立為(wèi)顧問。關于遊美學(xué)務(wù)處與學(xué)堂的關系，1909年9月發布的《遊美學(xué)務(wù)處暫行章程》中(zhōng)說：“本處秉承外務(wù)部、學(xué)部堂官命令，選任遊美預備學(xué)堂監督，堂中(zhōng)管理(lǐ)、教授一切事務(wù)委任之，仍随時由本處認真稽核。”作(zuò)為(wèi)學(xué)務(wù)處總辦(bàn)的周自齊，以及代理(lǐ)總辦(bàn)顔惠慶，盡管不任學(xué)堂監督，但學(xué)堂的重要事務(wù)還是要由總辦(bàn)定奪。因學(xué)務(wù)處與學(xué)堂的特殊關系，周自齊和顔惠慶自然是清華學(xué)堂的主要創建人和領導人。

三、教務(wù)長(cháng)胡敦複的教學(xué)計劃

《清華學(xué)堂章程》中(zhōng)課程規劃的制定應是教務(wù)提調的胡敦複的分(fēn)内工(gōng)作(zuò)。章程規定：學(xué)程“設高等中(zhōng)等兩科(kē)”,“兩科(kē)八年通修功課以學(xué)分(fēn)計”；高等科(kē)“以美國(guó)大學(xué)及專門學(xué)堂為(wèi)标準”，“中(zhōng)等科(kē)為(wèi)高等科(kē)之預備 ”。“本學(xué)堂學(xué)科(kē)大别為(wèi)十類：一、哲學(xué)教育類；二、本國(guó)文(wén)學(xué)類；三、世界文(wén)學(xué)類；四、美術音樂類；五、史學(xué)政治類；六、數學(xué)天文(wén)類；七、物(wù)理(lǐ)化學(xué)類；八、動植生理(lǐ)類；九、地文(wén)地質(zhì)類；、體(tǐ)育手工(gōng)類。” “每類學(xué)科(kē)功課分(fēn)通修、專修二種，通修種期博赅，專修種期精(jīng)深。”

兩科(kē)八年通修功課以學(xué)分(fēn)及，列表如下：

由于是清華學(xué)堂的首次開學(xué)，中(zhōng)等科(kē)和高等科(kē)各采用(yòng)一套試卷一次招考四個年級的學(xué)生，學(xué)生的年齡差别，文(wén)化程度的差别給教學(xué)工(gōng)作(zuò)的安(ān)排出了難題。胡敦複根據這種情況在國(guó)内首次采用(yòng)了選課制。選課制有(yǒu)别于通常采用(yòng)的年級制，是一種分(fēn)組教學(xué)形式。學(xué)生沒有(yǒu)固定的年級，課程安(ān)排打破中(zhōng)等高等科(kē)的界限，按各個學(xué)科(kē)課程的深淺程度分(fēn)成級别，同時依據學(xué)生所掌握知識的程度安(ān)排在相應的級别就讀。胡教務(wù)長(cháng)把全學(xué)堂的通修課程分(fēn)成十大類，按課程的難易程度，确定了八個級别，對應中(zhōng)等科(kē)至高等科(kē)的8個年級，每個級别再分(fēn)為(wèi)上下學(xué)期。通過對學(xué)生測試，給學(xué)生安(ān)排相應難度的課程，為(wèi)每位學(xué)生制訂一張課程表。在課程表上用(yòng)數字和符号代表各個級别和班次的課程，如數學(xué)6b2，表示六級數學(xué)下學(xué)期第2班課程，英文(wén)4a1，表示四級英文(wén)上學(xué)期第1班課程。學(xué)生根據自己的課程表和學(xué)堂統一的各科(kē)教室安(ān)排表，到相應的教室上課。

從《吳宓自編年譜》也可(kě)印證當時的課程設置，胡敦複将全校課程，依照難度分(fēn)類，例如：英語有(yǒu)訂立英文(wén)一、英文(wén)二，數學(xué)有(yǒu)數學(xué)一（筆(bǐ)算）、數學(xué)二（初等代數）、數學(xué)三（平面幾何）、數學(xué)四（立體(tǐ)幾何）、數學(xué)五（平面三角）、數學(xué)六（高等代數）、數學(xué)七（解析幾何）、數學(xué)八（球面三角）等，由淺入深，由易及難，頒布全校課程表。每門課程标明授課老師、上課地點與時間以及參考書目等。學(xué)生經過老師口試而不用(yòng)分(fēn)班考試，被制定修習不同難度課程。這是一種效率較高、能(néng)兼顧不同層次學(xué)生需求的辦(bàn)法，類似現在通行的大學(xué)選課之法。但該計劃，給數學(xué)安(ān)排了過多(duō)的課時，且選擇教材偏深，遭到了美國(guó)教員的反對。

從《吳宓日記》讀到，3月31日，吳宓領取了“課業總表及修業時間表。”并稱：“此校于學(xué)生不定班級，惟将各學(xué)科(kē)别為(wèi)若幹等級，而視各生于各科(kē)已有(yǒu)之程度優劣如何，定其入該學(xué)科(kē)時班次之高下。故一人往往于國(guó)文(wén)班次甚高，而英文(wén)則反甚低。”吳宓的英文(wén)為(wèi)2b，即中(zhōng)等科(kē)二年級下學(xué)期程度。他(tā)自己覺得是“吃虧亦已甚矣”。但數日後的日記寫道，“今入此校，目睹他(tā)省學(xué)生有(yǒu)年齡幼稚而英文(wén)程度極深者頗不乏人。餘班次之分(fēn)，英文(wén)列在2b,極為(wèi)低微。乃上課數日，終朝溫理(lǐ)課本，殊覺費力。”當時吳宓是陝西宏道高等學(xué)堂的優秀畢業生，年齡已17周歲，與13歲左右的兒童一起上課，吳宓認為(wèi)是大失顔面了。但吳宓的物(wù)理(lǐ)課為(wèi)1a3,與第一格學(xué)生同上，達到高等科(kē)的程度。

1914年4月7日《清華周報》“清華陽秋”欄記述：“方範靜生（範源濂）先生之長(cháng)斯校也，百事草(cǎo)創，諸費籌劃，然而佐之以胡君敦複規定教務(wù)，分(fēn)析級次，按照全校人數，都為(wèi)百有(yǒu)餘班，而沿用(yòng)一格二格之名(míng)。”如此之多(duō)的教學(xué)班，面臨課程安(ān)排、配備教師、安(ān)排教室、升級考試等具(jù)體(tǐ)問題，實際操作(zuò)起來絕非易事。

四、關于胡敦複的辭職

5月11日,學(xué)生中(zhōng)傳說，教務(wù)長(cháng)已由美國(guó)教師擔任，胡敦複辭職，已不來視事。據《吳宓日記》記述：“本堂所聘之美國(guó)教員，學(xué)問淺薄。數學(xué)稍高深，即不敢教授。而幾何一科(kē)，亦嫌艱深，日前請教務(wù)長(cháng)為(wèi)換課本，言此本我力不能(néng)教授。教務(wù)長(cháng)未之允。”吳宓認為(wèi)，“胡教務(wù)長(cháng)學(xué)問高深，品行完善，辦(bàn)事周密而妥協。”由此推知，胡敦複在當年5月10日之前辭去教務(wù)長(cháng)之職，其在教務(wù)長(cháng)任上隻有(yǒu)一個多(duō)月的時間。

5月12日，總辦(bàn)周自齊召集各室室長(cháng)開會，通告胡敦複辭教務(wù)長(cháng)事及新(xīn)聘張伯苓繼任教務(wù)長(cháng)。總辦(bàn)周自齊談了對胡敦複的意見：“胡先生為(wèi)人才學(xué)極富，且就任以來辦(bàn)事亦極有(yǒu)條理(lǐ)，但諸種舉動皆嫌過于專制，自拿(ná)主意，不與衆商(shāng)量，所以同那些美國(guó)教員狠不和睦，而且性氣高傲，連我們總辦(bàn)、監督全莫有(yǒu)放在眼中(zhōng)，衆職員亦不喜他(tā)。”周氏一席話，肯定了胡敦複的辦(bàn)事能(néng)力，也批評了其在教學(xué)安(ān)排上的獨斷。而“同那些美國(guó)教員狠不和睦”一句，卻是真正道出了胡敦複去職的原因。周自齊還說，“因為(wèi)那些美國(guó)教員，時常竭力運動充當職員。非特想當教務(wù)長(cháng)，并且總辦(bàn)、監督之位置，亦謀竊據，居心已久，屢示其意。”“假如将來教務(wù)長(cháng)同我們鬧決裂了，他(tā)們必出來幹涉，說中(zhōng)國(guó)辦(bàn)不成事，還是給我們辦(bàn)理(lǐ)。他(tā)那時硬來要求，我們卻無法抵制他(tā)。所以我與胡先生商(shāng)量：與其決裂沖突于後日，何如和平撒手于當時。胡先生也明白這個意思，願意告辭。”

胡敦複辭職的表層原因是與美國(guó)教師在課程選擇及難易程度上的分(fēn)歧，深層的原因，胡敦複的理(lǐ)想是把清華學(xué)堂辦(bàn)成與江南高等學(xué)堂相當的高等學(xué)堂（即今之專業學(xué)院或大學(xué)），而清政府外務(wù)部和學(xué)部以及美國(guó)使館的主旨是清華學(xué)堂首先是留美預備學(xué)校。胡敦複為(wèi)高等科(kē)畢業生開設專科(kē)（即今之大學(xué)專業課）的計劃，體(tǐ)現了他(tā)的辦(bàn)學(xué)思想。《吳宓日記》曾記述：“胡先生原辦(bàn)法，則以此之高等科(kē)直當入美之大學(xué)，欲為(wèi)中(zhōng)國(guó)辦(bàn)一高深完備之學(xué)堂。”葉企孫在1968年的《交代材料》中(zhōng)也提到，“原來在宣統三年（1911），清華教務(wù)長(cháng)胡敦複就有(yǒu)開辦(bàn)大學(xué)班的企圖，因被美國(guó)教員反對而行不通。胡不久即辭職。”總辦(bàn)周自齊與胡敦複談話，講美國(guó)教師總想找機會取代中(zhōng)國(guó)人主管學(xué)堂，應該避免與美方教師産(chǎn)生直接矛盾，不讓美國(guó)人乘機左右學(xué)堂管理(lǐ)權。總辦(bàn)周自齊欲以平和的方式解決問題，胡敦複知其辦(bàn)學(xué)理(lǐ)想無法實現，也就隻有(yǒu)辭職了。5月上旬胡敦複并未等新(xīn)教務(wù)長(cháng)到任，離開了清華園。5月15日。因新(xīn)聘教務(wù)長(cháng)張伯苓不能(néng)立即到任，由學(xué)堂監督範源濂代理(lǐ)教務(wù)長(cháng)。

《吳宓自編年譜》中(zhōng)說，1911年6月初（應該是5月初），美籍教師向中(zhōng)國(guó)外務(wù)部提出：“胡敦複教務(wù)長(cháng)不能(néng)與美國(guó)教師合作(zuò)，應即撤換。”外務(wù)部以清華為(wèi)美國(guó)退還之“庚子賠款”所辦(bàn)敢不聽從，立饬令胡敦複“自請辭去清華教務(wù)長(cháng)職”，而改聘天津私立南開中(zhōng)學(xué)校長(cháng)張壽春（伯苓）為(wèi)清華教務(wù)長(cháng)。

五、美國(guó)教師關于教學(xué)的意見

作(zuò)為(wèi)留美預備學(xué)校的清華學(xué)堂，起初稱為(wèi)遊美肄業館。1910年春，遊美學(xué)務(wù)處會辦(bàn)唐國(guó)安(ān)建議委托“美國(guó)和加拿(ná)大大學(xué)校際間基督教青年會（YMCA）”從美國(guó)選聘合适的教員。負責選聘工(gōng)作(zuò)的約翰· 墨特先生擔任基督教青年會的秘書多(duō)年，與美國(guó)有(yǒu)良好資質(zhì)的教師組織有(yǒu)密切的接觸，并且有(yǒu)必要的辦(bàn)公(gōng)場所。經過缜密細緻的選聘，組成了17人的美國(guó)教師團，9名(míng)女性8名(míng)男性，其中(zhōng)包括一位醫(yī)生和一位體(tǐ)育指導。除體(tǐ)育指導外，16名(míng)教師和2名(míng)家屬于1911年1月18日乘“tenyo maru” 号離開三藩市啓程，途經日本并在上海登岸，于1911年2月21日抵達北京。這第一批抵達北京的16教員有(yǒu)：男教員為(wèi)Richard Arthur Bolt（校醫(yī)），Thomas Elza Breece（授英文(wén)、拉丁文(wén)），Carroll B Malone（授曆史），Ernest Ketcham Smith（授英文(wén)），Peter Irving Wold（授物(wù)理(lǐ)），Ralph Delane Whitmore（授手工(gōng)）等7人；女教員為(wèi)：Emma S Liggett（授數學(xué)、英文(wén)），M Esabel Liggett（授英文(wén)、地理(lǐ)），Betrice Boardman Pickett（授德(dé)文(wén)），Julia Pickett（授曆史），Irma Talmage（授英文(wén)），Florence Esther Starr（授繪畫），Sharpe（授音樂）等9人，體(tǐ)育指導Arthur Shoemaker和夫人于1911年秋到清華學(xué)堂。這批美國(guó)教員來清華前已在美國(guó)大學(xué)或中(zhōng)學(xué)任教，有(yǒu)一定的教學(xué)和學(xué)校管理(lǐ)經驗。

從Peter Irving Wold網站上讀到，因Wold在康奈爾大學(xué)曾指導過胡敦複，有(yǒu)師生之誼，所以教務(wù)長(cháng)胡敦複任命Wold任物(wù)理(lǐ)組長(cháng)。此說在校史文(wén)獻中(zhōng)尚未查到。據《清華大學(xué)校史稿》，Wold主張多(duō)讀英文(wén)和美國(guó)文(wén)學(xué)、美國(guó)史地，少學(xué)理(lǐ)科(kē)課程，與主張多(duō)學(xué)理(lǐ)工(gōng)科(kē)課程的教務(wù)長(cháng)胡敦複意見分(fēn)歧。後來，美國(guó)公(gōng)使出面幹預，使教務(wù)長(cháng)胡敦複被迫辭職。為(wèi)什麽美國(guó)教師不主張修高深的理(lǐ)科(kē)課程，是有(yǒu)理(lǐ)由的。因為(wèi)當年夏季就有(yǒu)一批學(xué)生赴美，在學(xué)堂隻有(yǒu)2-3個月的時間，提高英語程度，熟悉美國(guó)文(wén)化，準備選拔考試是當務(wù)之急。應該說，派遣留學(xué)生赴美留學(xué)是中(zhōng)美兩國(guó)政府的教育合作(zuò)計劃，雙方都有(yǒu)責任使之得到落實。美國(guó)使館必然對本國(guó)所派教師有(yǒu)交代，其主要任務(wù)就是為(wèi)美國(guó)大學(xué)選送合格學(xué)生。所以在開學(xué)後的一段時間，教務(wù)長(cháng)對留學(xué)選拔考試沒有(yǒu)具(jù)體(tǐ)安(ān)排，讓美國(guó)教師大為(wèi)不解，所以才有(yǒu)投書美國(guó)使館之事。同時美國(guó)教師們也向學(xué)堂提出建議，這個建議大約在1911年4月底5月初提出，具(jù)體(tǐ)内容是：

“1）課程設置須符合進入美國(guó)大學(xué)的要求。”（直到此時，所設課程根本沒有(yǒu)考慮這一目的）；

“2）對于上述要求，應近早通知學(xué)生，并予以重視。（在此之前，學(xué)堂決策一直猶疑不定）；

“3）立即采取措施，全力準備（選拔考試），以使更多(duō)高等科(kē)學(xué)生于本年秋季升入美國(guó)大學(xué)。”（教務(wù)長(cháng)的政策似乎要阻止完成此關鍵目标）；

“4）教師密切參與對教學(xué)計劃的制定和學(xué)校工(gōng)作(zuò)的安(ān)排。（直到此時，學(xué)校沒有(yǒu)召開教師團體(tǐ)會議，學(xué)校的各項規章制度大多(duō)由教務(wù)長(cháng)個人制定，并以中(zhōng)文(wén)公(gōng)布。隻是在認真交涉後，才将譯文(wén)交給美國(guó)教師。教務(wù)長(cháng)排定的所有(yǒu)教學(xué)工(gōng)作(zuò)根本不與教師商(shāng)量，而且所設課程極不協調。）”

應該說這些建議是合理(lǐ)的。由于前兩次庚款生考試錄取的學(xué)生均未能(néng)達到中(zhōng)美協議中(zhōng)派送100學(xué)生的名(míng)額。清華學(xué)堂高等科(kē)學(xué)生有(yǒu)130多(duō)人，若能(néng)在2-3個月的培訓後有(yǒu)更多(duō)學(xué)生通過選拔考試，是外務(wù)部和美國(guó)駐華使館所期望的。從各自政府遵守協議的角度講，學(xué)堂也應該把準備留美考試作(zuò)為(wèi)首要任務(wù)，胡敦複的教學(xué)計劃顯然背離了這個首要任務(wù)，自然要受到美國(guó)教師的質(zhì)疑。

另外，美國(guó)教師還認為(wèi)，教務(wù)長(cháng)胡敦複剛從美國(guó)大學(xué)畢業不久，在學(xué)生時代，成績名(míng)列前茅，尤善數學(xué)。但他(tā)缺乏實際工(gōng)作(zuò)能(néng)力而且在管理(lǐ)學(xué)校方面毫無經驗。他(tā)的課程安(ān)排，數學(xué)内容過重，使其他(tā)課程課時不足。事實上，這個課程安(ān)排幾乎把英語教學(xué)擠到第二的位置上了。

六、留美學(xué)生的選派

清華學(xué)堂于6月23日～29日舉行高等科(kē)期末考試。134名(míng)高等科(kē)學(xué)生參加考試，選定63人赴美留學(xué)，49名(míng)繼續留堂學(xué)習，餘退學(xué)。7月4日 《大公(gōng)報》刊登《遊美學(xué)務(wù)處榜示照登》  公(gōng)布本學(xué)堂從高等科(kē)學(xué)生中(zhōng)選拔第三批直接留美生榜單，選定黃國(guó)棟等63名(míng)學(xué)生赴美留學(xué)。本次考試采用(yòng)平時排名(míng)成績占50%，期末考試成績占50%的方法。

參加了這次考試的高等科(kē)學(xué)生羅邦傑後來回憶說：“最終甄别學(xué)生采取何種方式，當時傳說紛纭。有(yǒu)的說是學(xué)分(fēn)制，有(yǒu)的說是年級制，莫衷一是。在此關鍵時刻，外交部派了顔惠慶前來辦(bàn)理(lǐ)解決。他(tā)接洽了美國(guó)教師、學(xué)堂等各方面後，提出本屆清華學(xué)堂學(xué)生仍按第二批考選學(xué)生方法在清華學(xué)堂考試，及格者派送赴美留學(xué)，以後就照此執行。錄取留美學(xué)生59名(míng)，第一名(míng)黃國(guó)棟最末一名(míng)張景芬。”

本次選拔考試參考了美國(guó)教師建議。“目前，擺在我們面前的最為(wèi)重要的事情就是，為(wèi)今年夏季赴美留學(xué)考試制定出合理(lǐ)公(gōng)正的選拔方案，并予以公(gōng)布。我們建議，考慮到美國(guó)大學(xué)對入學(xué)新(xīn)生的資質(zhì)要求，提供如下是學(xué)生資料是最重要的，這将保證做出最好的選擇：1）以前學(xué)業的成績；2）目前在班級的排名(míng)；3）公(gōng)正的綜合考試。” 本次考試主要是從高等科(kē)學(xué)生中(zhōng)選拔留學(xué)生，班上排名(míng)成績占50%，為(wèi)進入美國(guó)大學(xué)而舉行的期末考試成績占50%。遊美學(xué)務(wù)處代理(lǐ)總辦(bàn)顔惠慶和學(xué)堂監督範源濂主持了這次留美學(xué)生選拔考試。美國(guó)教師負責提出考試題目，所有(yǒu)題目按最好美國(guó)大學(xué)入學(xué)要求相當。遊美學(xué)務(wù)處的官員負責監考，嚴格不苟。參加閱卷的大多(duō)是從美國(guó)歸來的留學(xué)生，他(tā)們的出色工(gōng)作(zuò)，受人尊重和信任。

從高等科(kē)學(xué)錄取的63名(míng)學(xué)生，都是學(xué)堂中(zhōng)準備最優秀的學(xué)生。每一位學(xué)生通過嚴格的身體(tǐ)檢查才允許啓程赴美。體(tǐ)質(zhì)合格的學(xué)生乘Persia 号于1911年8月5日從上海啓程。他(tā)們被分(fēn)派到美國(guó)中(zhōng)部和東部優秀的大學(xué)。

七、暑期插班生的招生

8月4日～12日清華學(xué)堂舉行插班生招生考試，錄取100名(míng)，高等科(kē)71名(míng)，中(zhōng)等科(kē)29名(míng)。遊美學(xué)務(wù)處總辦(bàn)周自齊主持招生考試。

5月24日遊美學(xué)務(wù)處向外務(wù)部呈文(wén)，拟在暑假招收100名(míng)插班生，以補學(xué)生名(míng)額之不足。該呈文(wén)稱：“清華學(xué)堂已于本年三月初一日（3月30日）暫行開學(xué)，按照定章，秋間須選送成績較優諸生赴美遊學(xué)，缺額正多(duō)，自應預為(wèi)儲備以廣造就。現拟添招學(xué)生一百名(míng)，查照上次考選學(xué)生辦(bàn)法略予變通，不分(fēn)高等、中(zhōng)等及第一二格名(míng)目，考取之後，視其年齡學(xué)力編人相當班次。”呈文(wén)所附《招考簡章》确定：（1）報名(míng)處所在北京西城鐵匠胡同學(xué)部考棚。（2）報名(míng)日期自六月二十八日（7月23日）起，至閏六月初五日（7月30日）截止。（3）投考各生年齡以十五歲以上，十八歲（虛歲）以下為(wèi)限。

這次考試在清華園舉行。據參加此次考試的吳欽烈回憶，大約有(yǒu)1000人報名(míng)考試，第一場考國(guó)文(wén)、算學(xué)、英文(wén)，第二場考三角、幾何、物(wù)理(lǐ)、化學(xué)、曆史、地理(lǐ)、博物(wù)學(xué)等課。除國(guó)文(wén)、本國(guó)史地外，所考試題均須用(yòng)英文(wén)答(dá)題。通過第一場的考生才能(néng)參加第二場考試，第一場錄取160人，第二場錄取100人。本次考試成績，侯德(dé)榜拔得頭籌，以10門功課1000分(fēn)的優異成績譽滿清華園。

金嶽霖先生參加了本次插班生考試。據《金嶽霖回憶錄》：

“清華的最初曆史就是這樣一個預備學(xué)校(那時候叫學(xué)堂)。外交部設立了留美學(xué)務(wù)辦(bàn)事處，以該部的左丞(或右丞)周自齊為(wèi)督辦(bàn)，學(xué)部(當時的教育部)的範源濂為(wèi)總辦(bàn)兼學(xué)堂監督，外交部的唐國(guó)安(ān)為(wèi)會辦(bàn)兼學(xué)堂副監督。入學(xué)考試由周自齊‘點名(míng)’，到的學(xué)生站在廣場，唱到學(xué)生名(míng)字時，相應的學(xué)生就高聲喊‘到’。周自齊就在那個學(xué)生的名(míng)字上用(yòng)銀珠紅點一下，如此，他(tā)就‘正式’入場了。

“重要的東西是頭一場考試：國(guó)文(wén)、算學(xué)、英文(wén)。英文(wén)我覺得不怕，算學(xué)靠運氣，怕的是國(guó)文(wén)。我在湖(hú)南考過留美預備的中(zhōng)等科(kē)，湖(hú)南的國(guó)文(wén)題目是《“士先器識而後文(wén)藝”論》。我不知道這是唐朝裴行儉的話。落選。北京考場的國(guó)文(wén)題目是《人有(yǒu)不為(wèi)而後可(kě)以有(yǒu)為(wèi)議》。這就好辦(bàn)。算學(xué)的運氣好，題目極難，考生大都做錯，我當然也做不出。題目是一位顧先生出的。我考取了。第二場考試的題目很(hěn)多(duō)，可(kě)是，顯然不重要。”

金嶽霖先生提到“我在湖(hú)南考過留美預備的中(zhōng)等科(kē)，湖(hú)南的國(guó)文(wén)題目是《士先器識而後文(wén)藝論》”。湖(hú)南省的中(zhōng)等科(kē)考試應該是在1910年4-5月間舉行的第二格學(xué)生選拔考試。由于金嶽霖未能(néng)通過湖(hú)南省第二格考生選拔考試，才參加了1911年8月舉行的暑期插班考試并被錄取。1911年8月清華學(xué)堂開學(xué)後，金嶽霖被分(fēn)派到高等科(kē)一年級，于1914年6月畢業并于當年8月赴美留學(xué)。

另外，本次報考學(xué)生大多(duō)是大學(xué)和高等學(xué)堂在校生或畢業生，投考的目的就是在清華學(xué)堂就讀較短的時間就可(kě)派往美國(guó)留學(xué)。錄取之後，被分(fēn)在中(zhōng)等科(kē)的學(xué)生認為(wèi)很(hěn)是吃虧，要讀四年還能(néng)出洋，竟有(yǒu)退學(xué)的念頭。

八、新(xīn)任教務(wù)長(cháng)張伯苓的教改

8月中(zhōng)旬張伯苓到校接任教務(wù)長(cháng)。春季開學(xué)時，學(xué)堂采用(yòng)了選課制，學(xué)生沒有(yǒu)固定的年級，課程安(ān)排打破中(zhōng)等高等科(kē)的界限，按各個學(xué)科(kē)課程的深淺程度分(fēn)成級别，同時依據學(xué)生所掌握知識的程度安(ān)排在相應的級别就讀。這個方法隻實行了三個月。暑假開學(xué)後，學(xué)堂調整學(xué)制，實行年級制，高等科(kē)學(xué)制改為(wèi)三年，中(zhōng)等科(kē)學(xué)制改為(wèi)五年。各年級以畢業年度定名(míng)，如高等科(kē)三年級，稱1912級，或稱壬子級，以此類推，中(zhōng)等科(kē)一年級，稱1919級，或稱己未級。開學(xué)時學(xué)生人數，中(zhōng)等科(kē)：期末考試合格274人，暑期插班生29人；高等科(kē)：留美考試後留堂49人，暑期插班生71人 。學(xué)堂共有(yǒu)學(xué)生423人。

9月發布的《清華學(xué)堂章程》規定，“中(zhōng)等科(kē)畢業年限原定四年，今改五年，高等科(kē)畢業年限原定四年，今改三年，正與部定中(zhōng)學(xué)堂暨高等學(xué)堂畢業年限相符。”此次修改學(xué)制的另一目的是保證未被高等科(kē)錄取的中(zhōng)等科(kē)畢業生可(kě)獲得普通中(zhōng)學(xué)堂畢業文(wén)憑，未能(néng)通過留美考試的高等科(kē)畢業生可(kě)獲得高等學(xué)堂畢業文(wén)憑，以便畢業學(xué)生就業。新(xīn)章程确定中(zhōng)等科(kē)科(kē)目有(yǒu)修身、國(guó)文(wén)、英文(wén)、算術代數、幾何、三角、中(zhōng)國(guó)曆史、中(zhōng)國(guó)地理(lǐ)、外國(guó)曆史、外國(guó)地理(lǐ)、博物(wù)、物(wù)理(lǐ)、化學(xué)、地文(wén)地質(zhì)、手工(gōng)、圖畫、體(tǐ)操。高等科(kē)科(kē)目有(yǒu)修身、國(guó)文(wén)、英文(wén)、世界曆史、美國(guó)史、高等代數、幾何、三角、解析幾何、物(wù)理(lǐ)、化學(xué)、動物(wù)學(xué)、植物(wù)學(xué)、礦物(wù)學(xué)、生物(wù)學(xué)、法文(wén)或德(dé)文(wén)、拉丁文(wén)、手工(gōng)、圖畫、體(tǐ)操。

從《吳宓日記》知，8月12日“教務(wù)長(cháng)張伯苓先生已将教務(wù)事宜大行變更。課程班次，皆已另行訂定。言本校為(wèi)劃一學(xué)制起見，将班次一切改與中(zhōng)國(guó)各校相同，訂中(zhōng)等科(kē)以五年、高等科(kē)以三年為(wèi)畢業期限。廢除從前班次，另分(fēn)設各年級。中(zhōng)等科(kē)現無第五年級，餘分(fēn)在第四年級，功課為(wèi)國(guó)文(wén)、英文(wén)、外國(guó)地理(lǐ)、世界曆史、化學(xué)、幾何及圖畫、體(tǐ)操、樂歌、手工(gōng)而已。各科(kē)所用(yòng)書籍課本全皆更易，程度一切皆趨淺薄。于是，胡教務(wù)長(cháng)設施之良法美意蕩然無存。”

8月18日召開全體(tǐ)學(xué)生會，教務(wù)長(cháng)張伯苓對課程和分(fēn)班作(zuò)說明。監督範源濂發表演說，稱“中(zhōng)等科(kē)畢業取列最優等者，始得升入高等科(kē)，否則另入他(tā)校。”就是說考入中(zhōng)等科(kē)的學(xué)生，如果成績不突出，則不能(néng)升入高等科(kē)，從而也就失去了留美資格。這表明，上了清華學(xué)堂，并不保證就能(néng)留美，以此鞭策學(xué)生刻苦學(xué)習。另外，對于分(fēn)班，一些有(yǒu)意願讀更高年級的學(xué)生，學(xué)堂于8月21日舉行了升班考試。8月25日學(xué)堂開始上課。

對于這次教改，《吳宓日記》和《吳宓自編年譜》都有(yǒu)記述。對于教務(wù)長(cháng)張伯苓降低課程難度，教材選用(yòng)當時普通學(xué)校所用(yòng)的課本，吳宓認為(wèi)，此舉“欲使清華下降，等而夷之也”。實際上對一些課程降低難度，是必要的。比如吳宓所舉《世界史》不用(yòng)邁爾的《通史》（Myer’s “Mediaeval and Modern History”），而各校通用(yòng)的世界史教材。以當時吳宓的英語程度，那本教材應該是太深了。直到四年後，吳宓讀高等科(kē)三年級時才采用(yòng)了那本教材。吳宓在《自編年譜（1915年）》中(zhōng)說，“有(yǒu)新(xīn)來美國(guó)教師Dittmar先生，講授《歐洲中(zhōng)世紀及近代史》課，用(yòng)Myer’ s《通史》為(wèi)課本，但其講說極活潑流利，聽者忘倦。”在1911年春，吳宓的英語水平為(wèi)中(zhōng)等科(kē)二年級，期末時自己總結說：“英文(wén)之進步殊微，令人怏怏。”此次分(fēn)班，吳宓在中(zhōng)等科(kē)四年級，上課之初他(tā)頗感吃力。“今日上午四堂，皆系外國(guó)教員直接講授。餘素未習此，聽聆頗難，又(yòu)慮教員問及餘,餘誤會其意，或欲有(yǒu)所答(dá)，言不能(néng)宣意；以是心恒惴惴、颠倒數小(xiǎo)時，使人如癡如醉。此中(zhōng)苦況非身曆不能(néng)道之。他(tā)年苟能(néng)深通英文(wén)，亦決不敢忘此時之困苦情狀，志(zhì)之以示勉勵也。”實際上，此次改革是根據學(xué)生的程度所作(zuò)的必要調整。對此，美國(guó)教師評價說“他(tā)們（學(xué)務(wù)處負責人）勸說張伯苓分(fēn)出一部分(fēn)精(jīng)力來幫助清華學(xué)堂制定教學(xué)計劃。來自天津的張伯苓先生信仰基督，才華出衆，且頗具(jù)人格魅力；在教育工(gōng)作(zuò)方面能(néng)力超群。學(xué)務(wù)處負責人正式聘任張伯苓為(wèi)教務(wù)長(cháng)。下車(chē)伊始，新(xīn)教務(wù)長(cháng)對整個學(xué)堂進行了全面的考察。他(tā)以個人身份會見每一位教師，認真提取他(tā)們的意見。為(wèi)給學(xué)堂教學(xué)工(gōng)作(zuò)打下堅實的基礎，探讨必須采取的步驟。教務(wù)長(cháng)采用(yòng)各種措施，激勵自信心。所付出的一切就是要使新(xīn)的教務(wù)方案保障學(xué)校所确立的目标。”

九、監督唐國(guó)安(ān)主持幼童留美生的選拔

遊美學(xué)務(wù)處會辦(bàn)唐國(guó)安(ān)從1910年9月至1911年8月作(zuò)為(wèi)前外務(wù)部尚書梁敦彥的随員出訪歐美。唐國(guó)安(ān)回到北京的日期應在9月中(zhōng)下旬。9月25日《吳宓日記》：“午，及諸同學(xué)在會食堂見遊美學(xué)務(wù)處會辦(bàn)唐，演說數語，敷衍而已。”“會辦(bàn)唐”之稱首次出現在吳宓的日記中(zhōng)，表明唐國(guó)安(ān)此日才到遊美學(xué)務(wù)處視事。此後吳宓均以“唐監督”或“監督唐”稱之，由此知唐國(guó)安(ān)和範源濂均任學(xué)堂監督。從工(gōng)作(zuò)分(fēn)工(gōng)上，唐國(guó)安(ān)主要負責留美學(xué)生的選拔，而範源濂主要負責學(xué)堂管理(lǐ)。

唐國(guó)安(ān)到學(xué)堂後，立即着手選拔幼年留美學(xué)生。從《吳宓日記》知，“9月29日，聞諸同學(xué)雲，本校将選派學(xué)生若幹名(míng)送往美國(guó)，聞系專在第一、二、三級挑選年幼者，以備至美後入普通學(xué)堂。且此事管理(lǐ)人現尚秘不發表，然業已決行，且不日由滬動身矣。”10月30日，“本校派送學(xué)生之事，現已發表，今午并将人數派定，共選九十人，于其中(zhōng)再選三十人送往美國(guó)。”10月11日，“此次所選定派往赴美學(xué)生，已經揭示。共十四人。”監督唐國(guó)安(ān)僅用(yòng)十餘天就完成了幼年留美生的選拔。這批學(xué)生在上海等待赴美時，因國(guó)内戰局緊張，未能(néng)成行，直到1914年夏，其中(zhōng)的12人才赴美留學(xué)。

曆史學(xué)家劉崇鋐在《我對清華的回憶》中(zhōng)提到了1911年春舉行的中(zhōng)等科(kē)招生考試。“記得那是一個寒冷的初春早晨，帶了墨盒毛筆(bǐ)（那時似乎中(zhōng)國(guó)還沒有(yǒu)自來水筆(bǐ)），乘坐(zuò)騾車(chē)，到達西城學(xué)部考棚（科(kē)舉時代的考場）去參加考試。最擔心的英文(wén)程度太差，尤其是考到英文(wén)默寫，由唐介臣先生讀一段英文(wén)，考生跟着寫錄。唐老先生英文(wén)太好，念得非常流利，隻是苦了筆(bǐ)者跟不上，尤其是每句之末來一個‘Period’，簡直莫名(míng)其妙。”劉先生晚年的回憶應不準确，1911年春季的招生考試時，唐國(guó)安(ān)并不在京。文(wén)中(zhōng)所回憶的考試很(hěn)可(kě)能(néng)是此次幼年生留美選拔考試。春季入學(xué)時劉先生的英文(wén)水平定為(wèi)1A級(一年級上學(xué)期)，“幾乎是從abcd學(xué)起”，半年後參加幼年生選拔考試，聽不懂唐國(guó)安(ān)所念的聽寫題，是很(hěn)自然的事。從這則回憶可(kě)推測，唐國(guó)安(ān)親自測試學(xué)生，可(kě)見他(tā)對選拔幼年生的重視。

十、關于武昌起義後的清華學(xué)堂

因10月10日辛亥革命爆發，随着局勢的發展學(xué)堂正常秩序受到影響。首先，學(xué)堂原定1911年10月16日（陰曆八月二十五日）舉行的開校典禮，“今以外事危急，學(xué)部及外部大臣不克莅止，業已展緩期限。”籌備多(duō)日的開校典禮活動不得不取消了。盡管如此，10月18日為(wèi)孔子誕生日，學(xué)堂照例舉行了紀念活動。據暑期考入高等科(kē)一年級的陳鶴琴回憶，“入學(xué)不久，有(yǒu)一次祭孔活動，朝廷要求中(zhōng)國(guó)教員學(xué)生都必須參加，行跪拜大禮，信仰基督教的學(xué)生大都不願參加而設法躲避，後來聽說學(xué)堂監督唐開森（介臣，國(guó)安(ān)）也借故未去。”

10餘日後，有(yǒu)學(xué)生離開學(xué)校回原籍，也有(yǒu)若幹人請假進城，探聽消息。為(wèi)保障學(xué)堂正常教學(xué)活動，範源濂和唐國(guó)安(ān)兩位監督頗費心力。據10月28日吳宓日記：“範、唐二監督來校，在食堂演說，謂此時危險之說搖撼人心，諸生紛紛離校，我亦實不敢必留諸君在此。但如此随便來去，殊于本校前途大有(yǒu)妨礙。自今日起，一概不準請假。凡欲去者，皆當作(zuò)為(wèi)自動退學(xué)，不能(néng)再算本校生圖。如留此者，則照常上課。校中(zhōng)管理(lǐ)、教授一切事宜照常進行，與平日無異。據我思之，亦不至有(yǒu)甚危險。即有(yǒu)危險，我當竭力保護，然确當萬全無與否，則亦不敢斷言也。”10月30日唐國(guó)安(ān)監督午後又(yòu)向學(xué)生發表演說，稱“今日所下五道诏谕，言自此亂事可(kě)平，諸生在此亦無憂患矣。”

但局勢動蕩，學(xué)生人心惶惶，至11月5日高等、中(zhōng)等兩科(kē)學(xué)生僅剩120人。範源濂、唐國(guó)安(ān)二監督向學(xué)生報告了學(xué)校近期安(ān)排。“首由監督範謂現在事情緊急，人心惶恐更非昔比。而學(xué)生中(zhōng)多(duō)數出校，現在諸位中(zhōng)國(guó)教員又(yòu)皆紛紛請假辭退，教課之事殊難進行，故現在決定停課一月，如一月後事尚未定，人尚未齊當再議延長(cháng)之計。現在功課停止後，諸生中(zhōng)有(yǒu)願回家及他(tā)往逃避者，即可(kě)自由他(tā)往。如不願他(tā)往及不能(néng)回家者，仍可(kě)留校中(zhōng)溫理(lǐ)學(xué)課。飯食一切及管理(lǐ)諸事，均如常日。諸管理(lǐ)員并美國(guó)教員及其眷屬皆居此不去。然居此非必有(yǒu)如何之危險，緣本校巡警二十人現已盡易為(wèi)漢人（原則十八人皆滿人），又(yòu)拟添招若幹，而美國(guó)公(gōng)使亦允事急時，當由使館派兵若幹來守護此園。似此或即事起亦可(kě)無慮矣。次則監督唐及美國(guó)教員三人相繼演說，意同，皆雲居此似可(kě)無危。”

到11月8日，學(xué)堂已無法繼續上課，遂宣布次日起關閉學(xué)堂。當日吳宓寫道：“晚八時，監督使代表向餘等發表：言事情緊急，美兵既不來保護，則實無法維持。故現定辦(bàn)法，将本學(xué)堂暫行解散，現僅餘存款三千金，當分(fēn)給諸生在旅費各謀他(tā)适，計每人可(kě)得二十元。明晨給發。凡職員、學(xué)生人等，統即于明晨搬出雲雲。”11月9日上午學(xué)生全部離校。

11月 9日（九月十九日）  清華學(xué)堂關閉，學(xué)生搬出學(xué)堂。

清華學(xué)堂關閉期間，監督範源濂回學(xué)部任職，監督唐國(guó)安(ān)赴海牙參加禁煙會議。學(xué)堂由庶務(wù)長(cháng)唐孟倫管理(lǐ)，增雇校警保護學(xué)堂财産(chǎn)。美國(guó)教師離校到朝鮮和日本等地旅遊。

十一、學(xué)堂對體(tǐ)育的重視

關于學(xué)堂開辦(bàn)之初對體(tǐ)育運動的重視應談到三個人：一是監督範源濂，他(tā)在7月召開的中(zhōng)央教育會議上讨論軍國(guó)民(mín)教育議案，并準備在學(xué)堂實行，要求學(xué)生除體(tǐ)操課外每日下午在操場鍛煉一小(xiǎo)時。一是教務(wù)長(cháng)張伯苓，他(tā)是中(zhōng)國(guó)奧林匹克運動的首倡者，鼓勵各項體(tǐ)育運動，并計劃建遊泳池，教學(xué)生“泅水術”（遊泳）。一是美國(guó)教師休梅克（Arthur Shoemaker，又(yòu)譯為(wèi)舒美科(kē)），于暑假開學(xué)到校，出任體(tǐ)育部主任（Physical Director），熱心推動學(xué)生體(tǐ)育運動，着手建立現代體(tǐ)育訓練體(tǐ)系。

10月，清華學(xué)堂體(tǐ)育協會成立，由各年級推舉出代表2人組成，職務(wù)是集議一切關于規定、改良、建設體(tǐ)育事項。每月開常會一次，每年開給獎及選舉會一次。成立由各年級學(xué)生參加的體(tǐ)育協會，組建各種體(tǐ)育代表隊，其中(zhōng)既有(yǒu)以西式體(tǐ)育訓練為(wèi)主的足球隊、籃球隊、田徑隊、體(tǐ)操隊、棒球隊、網球隊等，有(yǒu)的年級組成聯合足球隊進行訓練和比賽。體(tǐ)育協會首任會長(cháng)潘文(wén)炳，之後曆年會長(cháng)分(fēn)别為(wèi)：巫振英、關頌韬、孟繼懋、時昭涵、邝耀堃等。

抄幾段《吳宓日記》，可(kě)了解學(xué)堂重視體(tǐ)育運動的細節——

8月18日（全體(tǐ)學(xué)生大會，監督演說。）

又(yòu)謂不久制定操衣，即習體(tǐ)操，且每日下午，凡學(xué)生皆須至操場運動一小(xiǎo)時，不得偷托弗往雲雲。

8月25日

聞同學(xué)雲，此校于體(tǐ)操一科(kē)，頗為(wèi)重視。專聘一美國(guó)教員，教練體(tǐ)操。于每星期各班功課鍾點外，無論何人，必于每日下午至操場（現尚未修葺完好）運動一小(xiǎo)時，習擊球、競走等遊戲。将來杠架、棚架、木(mù)馬等物(wù)，均有(yǒu)設備。并雲，教務(wù)長(cháng)又(yòu)雲拟開竣水池，令諸生習泅水術雲。範靜生監督日前在學(xué)部以主張軍國(guó)民(mín)教育，為(wèi)人所稱道。今将施之本校，以踐其言，以沽其譽，不可(kě)謂之不善。惟餘體(tǐ)魄素弱，幼而病廢，宏道則數年已勉強混過，此後于體(tǐ)育一道恐不免大為(wèi)作(zuò)難，令人憂慮不釋也。

8月30日

今午體(tǐ)操一時，以天方大雨，那在食堂上，移去桌椅，就作(zuò)操場。教員系美國(guó)人，演說體(tǐ)操之必要，并詢各生以曾習過何種遊戲。又(yòu)謂此後各種體(tǐ)操，皆必教授雲。

9月16日

午後，本校高等科(kē)與中(zhōng)等科(kē)賽球，餘亦往作(zuò)壁上觀。

9月20日

午，同級諸君組織一第四、五級足球會，并有(yǒu)五年級三人，第四級諸君概皆加入此會。陳君等并邀餘入會，餘允焉。餘于踢球一事素未習練，今得于課馀運動為(wèi)樂，以振精(jīng)神而息腦力，亦未始非善也。旋決議舉孫克基君為(wèi)會長(cháng)，黃叔巍君為(wèi)隊長(cháng)，陳君達為(wèi)會計，許君楚濤為(wèi)幹事，馀人并為(wèi)會員。

9月26日

午後踢球，餘被派為(wèi)前隊。餘固弗能(néng)踢球，特藉作(zuò)遊戲而已，然延至一小(xiǎo)時，亦頗覺疲勞也。

十二、校園

1911年開學(xué)之際，學(xué)堂建築還沒有(yǒu)完全竣工(gōng)，一些建築和道路還在施工(gōng)之中(zhōng)。據當年的學(xué)生回憶，開學(xué)時，清華學(xué)堂大樓的細部裝(zhuāng)飾還未完工(gōng)，尚不能(néng)使用(yòng)，高等科(kē)宿舍也在施工(gōng)之中(zhōng)。高等科(kē)學(xué)生4月1日在工(gōng)字廳舉行了中(zhōng)式的開學(xué)典禮。之後，食宿在工(gōng)字廳，上課在中(zhōng)等科(kē)講堂。學(xué)堂建築全面竣工(gōng)應該在暑假之後。

1914年2月校醫(yī)博爾特的文(wén)章《北京清華學(xué)校》對校園作(zuò)了介紹：

“已故的唐國(guó)安(ān)先生，他(tā)後來擔任這所學(xué)校的校長(cháng)，以及還有(yǒu)後來擔任教育部長(cháng)的範源濂與周自齊一起負責此項工(gōng)作(zuò)。通過三人的努力，一批建築在1910-1911年建成，學(xué)校足以容納600名(míng)學(xué)生。校舍建設合同是Mr. Emil S Fischer簽訂了合同，總費用(yòng)超過50萬兩白銀，約合35萬美元。

“校園面積60多(duō)英畝，石頭圍牆，環繞四周。最近，學(xué)校又(yòu)在校園西側申請了60英畝土地。關于校園建設，隻要所需款項到位，将能(néng)盡快完善。校園風景絕美。堆土成丘，樹木(mù)蔥郁；荷花(huā)池畔，令人忘返；小(xiǎo)溪蜿蜒，流水潺潺。校園中(zhōng)所植樹木(mù)，種類繁多(duō)。大草(cǎo)坪，綠草(cǎo)如茵；小(xiǎo)丘邊，花(huā)團似錦。各種西式的、中(zhōng)式的、中(zhōng)西合璧的建築，錯落有(yǒu)緻，方便實用(yòng)。遊美學(xué)務(wù)處起初設在重新(xīn)修葺的工(gōng)字廳（衙門），其每一細部都體(tǐ)現了典型的中(zhōng)式建築風格。工(gōng)字廳四周坡丘起伏，風景如畫。工(gōng)字廳後面有(yǒu)門廊朝向荷花(huā)池，石欄環護，亭台照水。工(gōng)字廳南面坐(zuò)落着校長(cháng)、教務(wù)長(cháng)的住宅。另有(yǒu)一個小(xiǎo)院，作(zuò)為(wèi)中(zhōng)國(guó)教師的住所，目前中(zhōng)國(guó)教師有(yǒu)16人。美國(guó)教師的住宅為(wèi)9幢帶陽台的聯體(tǐ)西式平房，足供使用(yòng)。其中(zhōng)一幢作(zuò)為(wèi)俱樂部，設施備全，舒适宜人。

“高等科(kē)校舍為(wèi)兩層雙翼青磚小(xiǎo)樓，包括教務(wù)室、校長(cháng)和教務(wù)長(cháng)辦(bàn)公(gōng)室、教員活動室、理(lǐ)化實驗室、以及各班教室。該棟建築後面是禮堂，可(kě)容納約400人。再往後是高等科(kē)的自修室、宿舍和食堂。所有(yǒu)建築都是瓦房，有(yǒu)走廊相聯絡。食堂的西端為(wèi)手工(gōng)訓練的車(chē)間，中(zhōng)等科(kē)三四年級和高等科(kē)一年級的學(xué)生在這裏上手工(gōng)課。

“中(zhōng)等科(kē)與高等科(kē)相距一段距離，中(zhōng)間一條小(xiǎo)溪，溪上三座小(xiǎo)橋。中(zhōng)等科(kē)校舍由教室、秘書室、博物(wù)室、自修室、宿舍、食堂、廚房和一些輔助建築。各個建築物(wù)由走廊相聯通，并安(ān)裝(zhuāng)了洗浴和衛生設施。中(zhōng)等科(kē)的正西為(wèi)體(tǐ)育運動場，網球場地，足球籃球場、徑賽場地、射箭區(qū)以及各種戶外活動的空地。對于每個學(xué)生來說，體(tǐ)育鍛煉是強制性的。學(xué)生們必須參加規定的體(tǐ)操鍛煉，以及每天一小(xiǎo)時的戶外運動。參加運動有(yǒu)嚴格的紀錄和體(tǐ)育分(fēn)數。在運動場西面是校醫(yī)院。”

1911年時的校園有(yǒu)60英畝，合480畝，不足今日校園面積的十分(fēn)之一，但在當時，清華校園以其建築的新(xīn)潮及風景的優美足以獨步京城了。在未開學(xué)之前，一些朝廷官員就來此參觀，據《鄭孝胥日記》，3月7日，“晨，與許久香、黃伯雨、湯蟄先、李書平同赴海澱，午帥約飯于裕盛軒。同觀清華學(xué)堂、侗将軍園，自海澱望萬壽山(shān)、昆明湖(hú)，氣象甚佳。”另外，遊美學(xué)務(wù)處總辦(bàn)周自齊與軍機大臣兼外務(wù)部會辦(bàn)大臣那桐時有(yǒu)往來，所以才有(yǒu)了朝廷的一品大員為(wèi)校門和學(xué)堂大樓題寫“清華園”和“清華學(xué)堂”匾額。

當時，中(zhōng)國(guó)教員住在古月堂，美國(guó)教員住在北院住所。有(yǒu)文(wén)章将兩處住所相對比，一處陳設簡陋，一處設施齊備，認為(wèi)反映了中(zhōng)美教員待遇上的差别。話說回來，美國(guó)教員是越洋跨海而來的客人，自當享隆禮厚待，才合禮儀之邦的傳統。

從博爾特的文(wén)章中(zhōng)可(kě)知，工(gōng)字廳南面建有(yǒu)校長(cháng)和教務(wù)長(cháng)住宅，也就是後來所稱的甲、乙、丙三所，并非《清華大學(xué)史稿》所說，“于1917年始建，當年建成。”這三棟建築建于1909-1911年。